a continuación encuentras una guía la cual deberás desarrollar en tu cuaderno para la próxima clase de ética.
“CADENA DE FAVORES”:
LOS VALORES
EN EL AULA.
Estamos de acuerdo en
que los medios de comunicación y nuevas tecnologías han de emplearse con
cautela y dosificación en el aula, ya que los jóvenes hoy en día pasan muchas
horas de sus cortas vidas dedicadas a estos menesteres. Sin embargo la primera
vez que vi esta película (recomendada por un compañero) me impactó tanto y vi
en ella tantas posibilidades de aprendizaje para ellos y para cualquiera que
quiera pasar las dos horas escasas que dura viéndola que no pasa un curso sin
que la use en dos o tres de mis clases. Verdaderamente creo que merece la pena.
Hay muchos elementos
en ella que desde el principio enganchan a los chicos/as, a saber: el
protagonista, un chico de unos 12 años pequeño, vivo, inteligente tiene mucho
en común con las vidas que manejan hoy en día los chicos/as de estas edades,
padre y madre separados y con problemas, chico con carácter que no es
comprendido bien por el resto, necesidad de aceptación, de felicidad, de una
figura paterna, etc. Y sobre todo el sufrimiento al que es abocado el
personaje. La película aborda la idea de un posible mundo mejor si cada uno
aporta un granito de arena, idea que hoy en día está muy en entredicho dada la
globalización en la que se ha visto envuelta nuestro planeta en los últimos
años. Parece como si todos tuviésemos que ser globales: comprar en los mismos
centros comerciales, llevar la misma ropa, viajar a los mismos lugares, etc.
Dentro de esta concepción impuesta las iniciativas individuales, pequeñas (de
granito de arroz) tienen poco éxito. ¿De qué sirve que yo tire mi papel a la
papelera? ¿Qué recicle? Etc… Sí cada vez más asistimos a esa pasividad en las
aulas que tanto nos molesta, esa falta de interés y resignación… ¿Qué
esperamos? Son muchos los mensajes que recibimos diariamente de que para
triunfar en esta vida tienes que ser un Gran Hermano, casarte o ligarte al
rico/a de turno, comprar un billete de lotería premiado… etc.
Escribe tu
análisis.
ACTIVIDADES PARA LA
REFLEXIÓN:
ACTIVIDAD 1
Consiste en la
lectura de una breve historia que tiene
que ver con la transcendencia de todos nuestros actos, incluso de los que
creemos menos relevantes. Escribe tu
conclusión.
La historia se llama:
DE UNO EN UNO
En una puesta de sol,
un joven iba caminando por una desierta playa. Mientras andaba empezó a ver que
en la distancia, otro hombre se acercaba. A medida que avanzaba, advirtió que
iba inclinándose para recoger algo que luego arrojaba al agua.
Una y otra vez
arrojaba con fuerza esas cosas al océano. Al aproximarse más, el joven observó
que el hombre estaba recogiendo estrellas de mar que la marea había dejado en
la playa y que, una por una, volvía a arrojar al agua. Intrigado, el paseante
se aproximó a hombre para saludarlo: -Buenas tardes, amigo. Venía preguntándome
qué es lo que hace.
- Estoy devolviendo
estrellas de mar al océano. Ahora la marea está baja y ha dejado sobre la playa
todas estas estrellas de mar. Si yo no las devuelvo al mar se morirán por falta
de oxígeno.- Ya entiendo -replicó el muchacho- pero sobre esta playa debe de
haber miles de estrellas de mar. Son demasiadas simplemente. Y lo más probable
es que esto esté sucediendo en centenares de playas a lo largo de esta costa.
¿No se da cuenta de que es imposible que lo que usted puede hacer sirva para
algo y sea de verdad importante?
El nativo sonrió, se inclinó a recoger
otra estrella de mar y, mientras volvía a arrojarla al mar, contestó:- ¡Para
ésta sí que es importante!”
ACTIVIDAD 2
Responde:
- Cuando volvemos del
colegio nos encontramos con nuestra vecina
una mujer mayor, cargada con la compra y que camina con dificultad. ¿La
ayudamos? ¿Por qué?
- Una persona que
tiene un aspecto que no nos gusta se nos acerca y parece que va a decimos algo.
¿La evitamos? ¿Por qué?
- Vemos cómo un
conductor al estacionar su coche golpea a otro causándole daños (le rompe el
faro) y que, al darse cuenta, se marcha rápidamente. ¿Qué hacemos? ¿Por qué?
- Un compañero de
clase, con el que no tenemos una especial relación de amistad, tiene
dificultades para comprender una materia que a nosotros nos resulta sencilla y
no se atreve a pedimos ayuda, ¿le ofrecemos esa ayuda? ¿Por qué?
- ¿Es viable hoy en
nuestra sociedad el proyecto de Trevor? Razona y argumenta tu respuesta.
Que nos quiere decir
la siguiente frase.
"Es difícil. No
se puede planear.
Hay que cuidar más de
la gente,
amar a las personas,
protegerlas.
Porque no siempre ven
lo que necesitan.
Es una gran oportunidad de arreglar algo que
no sea tu bici. Se
puede arreglar a una persona".
Escribe tu opinión sobre esta frase: “Reconocer un
problema es iniciar su solución”
-Que valores
encuentras en el aula, en el colegio, en
casa. En nuestros amigos.
-Realiza un dibujo en el que representes la conclusión de la película.
Gracias por tus
comentarios. Nidia
